Jedes Kind ist ein kleiner Stern

Deshalb gibt es bei uns feste Büchereizeiten, eine eigene Kinderbibliothek zum Ausleihen, regelmäßige Besuche in der Bücherhalle und Gruppenräume, die zum Spielen und Reden einladen.

Mehrsprachige Kinder unterstützen wir beim Deutschlernen und bestärken die Eltern, zu Hause in der Muttersprache zu sprechen. Die Erstsprache ist Teil der Identität, und wer sie sicher spricht, lernt weitere Sprachen leichter.

Bei erhöhtem Förderbedarf arbeiten wir in Kleingruppen oder einzeln und eng mit Eltern, Logopäden und dem schulärztlichen Dienst zusammen.

Einmal pro Woche kommt die Diplom-Tanzpädagogin Mona Ragoß vom Institut Step by Step an beide Standorte. In ihrem Unterricht üben die Kinder Gleichgewicht, Koordination, Rhythmus und grundlegende Bewegungsformen, vor allem aber Freude an Musik und Bewegung.

Unser Musikpädagoge Isaac singt, trommelt und erarbeitet mit den Gruppen Rhythmen. Die Kinder lernen einfache Instrumente kennen, erleben Klänge und auch Stille. Musik fördert Motorik, Sprache und Kreativität.

Kinder brauchen jeden Tag Bewegung: Spielstunden, Bewegungslandschaften, Bewegungsgeschichten, Tanz. In Rahlstedt kommt jeden Mittwoch ein Kidscoach von Hamburg bewegt Kids für die Elementarkinder.

Gesundes Essen lernen Kinder durch Vorbilder und eigenes Tun: Wir kochen und backen gemeinsam, benennen Lebensmittel beim Einkaufen und sprechen darüber, was gut tut. Zweimal im Jahr besucht uns eine Fachkraft der Landesjugendzahnpflege.

Unsere Küche kocht täglich frisch nach den Empfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Ernährung, ohne Schweinefleisch und mit Rücksicht auf Unverträglichkeiten.

In der Kita erleben Kinder oft zum ersten Mal eine größere Gemeinschaft, in der alle dieselben Rechte haben. Im Freispiel wählen sie Ort, Partner, Zeit und Material selbst. Dabei entdecken sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede, lösen Konflikte und ringen darum, was fair ist. So erleben Kinder Demokratie, lange bevor sie das Wort kennen.

In der Krippe geht es ums Ausprobieren ohne Ergebnisdruck. Im Elementarbereich werden die Angebote differenzierter und verfolgen ein Ziel, etwa in längeren Projekten und Experimenten.

Kinder interessieren sich von selbst für Formen, Zahlen, Reihenfolgen und Vergleiche. So wird ihnen der Zahlenraum bis 10 vertraut, und sie gewinnen einen Überblick bis 20. Sie lernen geometrische Figuren kennen und lösen Probleme durch Nachdenken und Kombinieren.